光·淵

《光·淵》做閱讀記錄時，親眼看見的資訊與聯想可以分成兩項。遇到不熟悉的稱呼，先從前後關係辨認用途，比立刻要求完整定義更輕省，理解也可能隨閱讀逐步增加。想放慢讀速，可以先從相鄰畫格的連接開始觀察。

對一種讀法是否合適的判斷，可以比較使用前後的專注與理解，不需要因為方法常見就固定採用，自己實際增加的收穫才是調整依據。比較兩次閱讀的感受，也可以記下當時精神狀態。若名稱相似，記下稱呼對象比只反覆背字更有幫助。

選自然停點來安排休息。分段閱讀也能有自己的步調。閱讀前可以整理期待，讀後再看看哪些得到回應。

比較初讀與重讀，可以記下第二次新增的認識，不必要求兩次感受一致，差異本身也能說明資訊如何發揮作用。完成閱讀之後，可以把收穫與未解問題各留一項。不必急著查詢每個陌生詞，先看看正文是否已提供用途。

讀完再對照原先的期待。不妨讓第一次閱讀保持連續，問題可以在回顧時再整理。若資訊很多，可以把已確定的事情先列成簡短清單。

比較不同感受時可以留下時間與讀法，連讀和分次閱讀可能改變注意力，這些條件能補充評價的脈絡。想讀得細一點，未必需要變慢很多，挑出最影響理解的一個問題，就可能改變下一次注意的位置。閱讀前留出一小段時間。